LOGOS

LOGOS nasce a Viterbo nel 1987. La LOGOPEDIA era ancora un ambito piuttosto sconosciuto e sapevo che proprio per questo avevo una grande responsabilità.

Mi sono impegnata per far si che questa meravigliosa professione potesse essere riconosciuta e apprezzata in tutta la sua interezza e che il mio operato potesse essere percepito come valido supporto per le famiglie, gli insegnanti e i professionisti che con la loro attiva partecipazione contribuivano alla crescita dei piccoli pazienti.

Molto presto mi sono resa conto che promuovere i progressi di un bambino attraverso un percorso logopedico significava crescita per me, per i genitori e per tutti i professionisti che supportavano il bambino.

Gli ambiti della logopedia sono ampi e apparentemente distinti, infatti tutti contribuiscano a delineare una visione di completezza della persona. Per questo motivo da alcuni anni ho deciso di accogliere nello studio colleghe/i che desiderano dedicarsi ad approfondire aspetti di interesse specifico logopedico.

In generale ci occupiamo di:
PREVENZIONE, VALUTAZIONE e TRATTAMENTO DEI PRINCIPALI DISTURBI DELL’ETA’ EVOLUTIVA E ADULTA
fornendo relazioni valutative, certificazioni e trattamenti riabilitativi e collaborando con le famiglie e le scuole.

Oggi, dopo ben trentacinque anni di attività in questo meraviglioso ambito, mi emoziono ogni volta che un bambino gioisce per un successo.

Barbara Piras

SERVIZI

Lo studio LOGOS svolge la propria attività in ambito di:

Prevenzione, valutazione, diagnosi e trattamento delle difficoltà di linguaggio e di comunicazione
Prevenzione e cura della voce in età evolutiva e adulta
Difficoltà della fluenza verbale (balbuzie)
Valutazione e cura delle problematiche disfunzionali del sistema oro-facio-deglutitorio
Prevenzione, valutazione e trattamento dei pre-requisiti scolastici
Valutazione, diagnosi e trattamento delle Difficoltà di apprendimento scolastico (Equipe Multidisciplinare accreditata ASL)
DIFFICOLTÁ DI LINGUAGGIO

Ritardo nello sviluppo del linguaggio.
Disturbi del linguaggio specifici o secondari.
Disturbi pragmatico-linguistici.
Disprassie.
Disturbi fonetici- fonologici.


DISTURBI DELLA FLUENZA VERBALE

Balbuzie: valutazioni e terapie.
Sostegno ai genitori.
Consulenza nella scuola frequentata.


DISTURBI DELLA VOCE

Disfonie infantili e adulte (alterazioni vocali).
Imparare a dosare e gestire la voce nella vita quotidiana.
Disfonie disfunzionali e organiche, pre e post operatorie.


RIEDUCAZIONE TUBARICA

Migliorare la ventilazione dell’orecchio medio e favorire il recupero di una adeguata funzionalità della muscolatura coinvolta nell’apertura della Tuba d’Eustachio. Promuovere una corretta igiene nasale. Questa problematica è correlata ad alterazioni del tono vocale e di articolazione verbale.

SQUILIBRIO MUSCOLARE OROFACCIALE

Terapia indirizzata alla rieducazione della deglutizione disfunzionale ed al riequilibrio della muscolatura orofacciale. Regolarizzazione della pressione intra-orale e conseguente miglioramento delle problematiche di carattere otorino, quali otiti recidivanti e loro complicanze. Ripristino, attraverso la terapia Miofunzionale, della corretta modalità di respirazione, postura linguale, masticazione, deglutizione e linguaggio.

TRATTAMENTO LOGOPEDICO PRE E POST INTERVENTO DI FRENULECTOMIA



TERAPIA MIOFUNZIONALE

È una terapia indirizzata alla rieducazione della deglutizione e al riequilibrio della muscolatura oro-facciale, problematica spesso associata.

La regolarizzazione della pressione endorale si è mostrata in grado di eliminare problematiche di carattere otorino, quali le otiti recidivanti e loro complicanze. Contemporaneamente, attraverso il ripristino della respirazione nasale,regrediscono le infiammazioni adenoidee e tonsillari.

Anche l'apparato digerente ha effetti benefici dalla rieducazione della deglutizione attraverso la scomparsa dell'aerofagia, caratteristica della deglutizione scorretta.

Le ultime ricerche si sono poi rivolte allo studio dei benefici sulla postura generale e dei cambiamenti dell'appoggio podalico che la rieducazione alla deglutizione ed il riequilibrio muscolare connesso riescono a ottenere in tempi a volte estremamente rapidi.


DOPOSCUOLA SPECIALISTICO

Il Doposcuola specialistico per ragazzi si pone l'obiettivo di supportare i ragazzi in un percorso verso l'autonomia nello studio e nell'acquisizione di competenze, strategie, consapevolezza.

E’ organizzato in piccoli gruppi, perché dallo stare insieme nascono un confronto e uno scambio reciproco di esperienze, soluzioni e fatiche.

Al doposcuola si cerca di favorire un percorso verso la consapevolezza da parte di ciascun ragazzo di quali siano le sue caratteristiche, i suoi punti di forza, gli strumenti e le strategie di cui ha bisogno, tutto ciò per rafforzare il senso di “auto-efficacia”.

Le attività di doposcuola quindi NON sono le stesse di un percorso di riabilitazione o di diagnosi: non si fanno esercizi di potenziamento o terapie riabilitative, ma si impara l’uso di strumenti compensativi.

Il computer rappresenta il quaderno/libro digitale per lo studente con DSA, quindi ogni ragazzo ha a disposizione un PC, dotato dei software compensativi a lui necessari.

Il doposcuola lavora in rete, con la scuola e la famiglia e presta consulenza ai genitori sulle problematiche di studio “a casa”, individuando modalità efficaci e personali.


LABORATORI DI SUPPORTO AI PERCORSI TERAPEUTICI

COMUNICAZIONE IN MOVIMENTO: dove il movimento, i linguaggi, la danza e la voce e incontrano la comunicazione.

“C’ERA UNA VOLTA”: per potenziare la capacità narrativa e gli aspetti socio-relazionali del linguaggio.

I PICCOLISSIMI E LA PAPPA: incontri pratici-teorici con genitori e bambini per promuovere il corretto sviluppo dei comportamenti alimentari fin dalla prima infanzia e comprendere quanto tutto ciò influenza il futuro sviluppo linguistico.

LA VOCE: conoscere le caratteristiche, le potenzialità e le fragilità per farne un buon uso.

PRONTI PER INIZIARE LA SCUOLA: percorso di apprendimento dei prerequisiti didattici per rafforzare e stimolare le competenze e garantire un miglior avvio della scuola primaria. I laboratori sono pensati principalmente per i bambini che provengono da percorsi di terapia per difficoltà di linguaggio ma sono aperti a tutti coloro che desiderano dare gradualità all’esperienza scolastica.

LE FUNZIONI ORALI: incontri teorici- pratici in piccoli gruppi di bambini e/o ragazzi per migliorare la consapevolezza e la corretta gestione della deglutizione, masticazione, articolazione e motricità oro-facciale.


INTERVENTI DI PREVENZIONE; VALUTAZIONE E RIABILITAZIONE:

DISTURBI NEUROLOGICI

DISTURBI SENSORIALI

DISTURBI NEUROMOTORI

DISTURBO DELLA COORDINAZIONE MOTORIA

DISTURBO DA DEFICIT DI ATTENZIONE E IPERATTIVITA’


ÉQUIPE MULTIDISCIPLINARE VDT- APPRENDIMENTO

L’equipe è costituita da Neuropsichiatra Infantile, Psicologa e Logopedista ed è autorizzata (DGR 32/2020 E L.R. 4/2003-RR 20/2019) dalla Regione Lazio, a redigere diagnosi di DSA valide ai fini scolastici, sia in caso di prima certificazione che per rivalutazioni in vista di un passaggio di ciclo successivo (legge 170/2010).

Modalità di intervento:

Valutazione: l’iter valutativo consiste in una visita Neuropsichiatrica Infantile, una valutazione psicologica degli aspetti emotivo-comportamentali, del livello cognitivo e delle principali abilità cognitive (attenzione, memoria, pianificazione, abilità visuo-spaziali) ed una valutazione logopedica degli apprendimenti scolastici (lettura, scrittura, calcolo) e del linguaggio. La relazione sarà poi discussa e consegnata alla famiglia, tramite un colloquio di restituzione.

Diagnosi: nel caso in cui emergessero valori riferibili ad un quadro di DSA, la valutazione sarà correlata da Profilo di Funzionamento e indicazioni per la stesura Piano Didattico Personalizzato (P.D.P.).

Trattamento: l’equipe multidisciplinare si occupa inoltre di fornire adeguati percorsi di potenziamento degli apprendimenti scolastici, ri-abilitazione cognitiva, supporto personalizzato alle strategie di studio, interventi psicoeducativi, consulenza genitoriale e scolastica e sostegno psicologico.


MODALITÀ DI ACCOGLIENZA

1

PRIMO CONTATTO

Telefonico o online: prima consulenza per la comprensione del problema.

2

PRIMO INCONTRO

Si accoglie la famiglia per conoscere e comprendere richieste e aspettative. Si forniscono tutte le informazioni utili.

3

VALUTAZIONE

Consiste in alcuni incontri con il bambino/a e la sua famiglia nei quali si osservano le modalità comunicative/relazionali e si somministrano test strutturati, per delineare il profilo di sviluppo e poter stilare un piano di intervento.

4

CORREZIONE E TARATURA

Analisi dei test somministrati e delle video-registrazioni, trascrizione ed analisi dei campioni del linguaggio e stesura di una relazione clinica significativa dell’attuale profilo di sviluppo del bambino/a.

5

RESTITUZIONE

Colloquio finale nel quale si illustra e si consegna la relazione valutativa, si consigliano gli eventuali approfondimenti e/o le opportune valutazioni mediche ai fini diagnostici. Si rilasciano indicazioni circa un eventuale percorso di terapia o successivi incontri per monitorare la situazione in evoluzione.

6

TRATTAMENTO

Si concorda un periodo di trattamento, definendo frequenza e durata dello stesso; programmando incontri per la famiglia, la scuola e le eventuali verifiche. Il percorso di terapia si conclude con una relazione valutativa finale.

PROFESSIONISTI




DOTT.SSA BARBARA PIRAS
TITOLARE STUDIO LOGOS | LOGOPEDISTA
Iscritta all’Ordine TSRM PSTRP di Viterbo (n.04)

In qualità di titolare dello studio LOGOS, mi occupo principalmente delle consulenze, prime visite e valutazioni di bambini con difficoltà di linguaggio in collaborazione con le colleghe. Mi occupo anche di organizzare incontri di Informazione e prevenzione alla salute,rivolti a professionisti e genitori, invitando colleghi che generosamente si prestano a condividere e confrontare esperienze e conoscenze. Mi impegno nel mantenere attiva la rete di lavoro fondamentale per ogni bambino, che deve essere costituita dalla famiglia, dalla scuola e dai professionisti che supportano il bambino: il Pediatra,gli specialisti, gli insegnanti e i terapisti. Curo lo studio, perché possa essere un contesto creativo e sereno che accolga piacevolmente i bambini e le loro famiglie. Raccolgo informativa e materiali da presentare ai genitori come strumenti per prendersi cura del benessere del loro bambino.

In qualità di Logopedista dello studio Logos mi occupo di prevenzione, valutazione e trattamento di bambini con difficoltà di linguaggio soprattutto in fase di esordio, bambini piccoli che presentano ritardi nelle tappe evolutive linguistiche, disordini relativi alla sfera oro-alimentare in correlazione o meno a disturbi della sfera linguistica in età evolutiva, di valutazione e prevenzione delle difficoltà inerenti i disturbi dello squilibrio muscolare orofacciale (S.M.O.F.) in rapporto a malocclusione dentale, voce, deglutizione e articolazione verbale. Problematiche correlate alla relazione tra la funzione di respirazione, masticazione e sviluppo del linguaggio. Trattamento delle disfluenze infantili e adulte. Trattamento delle problematiche vocali.






Dott.ssa Gloria Casavecchia
LOGOPEDISTA
Iscritta all’Ordine TSRM PSTRP di Viterbo (n.47)

Si occupa di riabilitazione in età evolutiva, nello specifico, di prevenzione, valutazione e trattamento relativi a ritardo di linguaggio, disturbi del linguaggio e della sfera comunicativa, prerequisiti scolastici e disturbi dell’apprendimento attraverso interventi individuali o nel piccolo gruppo dei pari.





Dott.ssa Giulia Mazzotta
LOGOPEDISTA
Iscritta all’Ordine TSRM PSTRP di Roma (n. 1471)

Si occupa di ritardi e disturbi del linguaggio e difficoltà di comunicazione in età evolutiva. Segue bambini della scuola dell’infanzia e primaria riguardo i prerequisiti didattici e gli apprendimenti scolastici e il potenziamento delle funzioni esecutive.





Dott.ssa Irene Semproni
PSICOLOGA
Iscritta all’Ordine degli Psicologi del Lazio (n.21844)

Si occupa di consulenza, valutazione e trattamento di disturbi dell’età evolutiva, disturbi dell’apprendimento e dell’attenzione, potenziamento cognitivo e neuropsicologico. Supporto genitoriale. È inoltre referente e membro dell’equipe multidisciplinare VDT Apprendimento, autorizzata al rilascio della certificazione DSA.





Dott.ssa Alessandra Moruzzi
PSICOLOGA
Iscritta all’Ordine degli Psicologi del Lazio (n. 24656)

Tecnico ABA, si occupa di interventi psicoeducativi individuali con indirizzo Cognitivo-Comportamentale, assistenza alla genitorialità, e consulenza psicologica attraverso tecniche di osservazione diretta e indiretta, analisi funzionale e gestione dei comportamenti.


Nello Studio è presente l’EQUIPE MULTIDISCIPLINARE VDT (Valutazione- Diagnosi- Terapia) APPRENDIMENTO-LOGOS. L’Equipe è costituita dal Neuropsichiatra Infantile, Psicologa e Logopedista ed è autorizzata (DGR 32/2020 E.L.R. 4/2003-RR 20/2019) dalla Regione Lazio, a redigere diagnosi di D.S.A. valide ai fini scolastici, sia in caso di prima certificazione che in caso di rivalutazioni in vista di un passaggio di ciclo successivo (legge 170/2010)

LO STUDIO

Questo è lo studio LOGOS: ambienti accoglienti e stimolanti, atmosfera familiare che permette al bambino/a di sentirsi accolto e a proprio agio. Stanze con spazi e arredi adatti per diverse esigenze.

Siamo dotati di 5 postazioni interattive che, grazie a software specifici, possono aiutare a velocizzare l'apprendimento.

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